DWMED

Czy lub jaka wada kręgosłupa jest wynikiem nieprawidłowej postawy (pozycji) ciała podczas pisania, czytania, pracy siedzącej przy komputerze lub noszeniu plecaka stale na jednym ramieniu?
Zaznacz odpowiedź.

a. nadmierna lordoza
b. kifoza
c. skolioza
d. To bez znaczenia.

W którym zestawie wymieniono wyłącznie choroby skóry?
Zaznacz odpowiedź.

a. pokrzywka, trądzik młodzieńczy, łuszczyca
b. wszawica, łuszczyca, gruźlica
c. grzybica, katar, świerzb
d. różyczka, świnka, trądzik

Bogatym źródłem witaminy A są produkty wymienione w zestawie:

a. marchew i oliwa
b. marchew i pomidor
c. chleb i brokuły
d. fasola i jajka

Zaznacz poprawnie ustaloną drogę prostych składników pokarmowych w organizmie człowieka.

a. jelito cienkie –komórki ciała – kosmki jelitowe – krew – naczynia krwionośne
b. jelito cienkie – kosmki jelitowe – naczynia krwionośne – krew – komórki ciała
c. jelito cienkie – kosmki jelitowe – krew – naczynia krwionośne – komórki ciała
d. jelito cienkie – krew – kosmki jelitowe – komórki ciała – naczynia krwionośne

Jaki styl życia pacjenta z chorobą nadciśnieniową może przyczynić się do obniżenia ciśnienia krwi?
Zaznacz w pełni poprawną odpowiedź.

a. Pacjent ograniczy spożycie cukrów złożonych i zmniejszy wysiłek fizyczny.
b. Pacjent będzie spożywał dużo tłustych pokarmów i będzie unikał stresu.
c. Pacjent zmniejszy spożycie tłuszczów i zwiększy aktywność fizyczną.
d. Pacjent będzie pił dużo wody i ograniczy aktywność fizyczną.

Zaznacz poprawne dokończenie zdania: Transport tlenu w dużym (ustrojowym) krążeniu krwi w organizmie człowieka odbywa się za pomocą

a. białych ciałek (leukocytów ) w tętnicach.
b. czerwonych ciałek (erytrocytów) w tętnicach.
c. czerwonych ciałek (erytrocytów) w żyłach.
d. białych ciałek (leukocytów) w żyłach.

Oceń prawdziwość stwierdzeń dotyczących układu krążenia wpisując: P (prawda) lub F (fałsz).

Zbędne i szkodliwe produkty przemiany materii organizm usuwa różnymi drogami.
Który(e) narząd(y) uczestniczy(ą) w usuwaniu zbędnej wody z organizmu?
Zaznacz w pełni poprawną odpowiedź.
a. nerki i skóra
b. płuca, skóra, nerki
c. nerki i płuca
d. nerki

Rysunek przedstawia położenie płatów mózgu, w których znajdują się odpowiednie ośrodki nerwowe.

Zaznacz poprawnie zestawioną nazwę z literą oznaczającą położenie ośrodka kojarzenia, pisania i ruchu.
a. płat czołowy – D
b. płat czołowy – A
c. płat potyliczny – C
d. płat skroniowy – B

Zaznacz zestaw, w którym podano wyłącznie przykłady odruchów bezwarunkowych.
a. kaszel, gra na pianinie
b. łzawienie, tresura zwierząt
c. rozszerzanie się źrenicy oka w ciemności, wydzielanie się śliny na widok smacznego jedzenia
d. kichanie, zwężanie się źrenicy oka pod wpływem zbyt silnego światła

Rysunek przedstawia budowę żeńskiego układu rozrodczego. Cyframi 1-5 oznaczono wewnętrzne narządy płciowe kobiety.

Uzupełnij zdania:
A. Gamety żeńskie produkowane są w ………………………… oznaczonych cyfrą …… .
B. Do zapłodnienia dochodzi w jednym z parzystych ……………………………………… oznaczonych cyfrą ………… .
C. Rozwój zarodka i płodu odbywa się w ……………………. (3).
D. Cyframi 4 i 5 oznaczono dwa odcinki dróg rodnych, przez które dziecko opuszcza organizm matki :4 – …………………………………….., 5 – …………………………. .

Oceń prawdziwość informacji z zakresu genetyki wpisując: P – prawda lub F – fałsz.

Z podanych organizmów wybierz 4 i ułóż z nich łańcuch pokarmowy złożony z czterech ogniw. Podpisz nazwy wszystkich ogniw (poziomów troficznych) utworzonego łańcucha.

bażant, lis, mszyca, sałata, bielinek kapustnik, biedronka, sikora, jastrząb, jabłoń

Ola od zawsze jesienią zbierała kasztany. Zauważyła, że w ostatnich latach jest ich coraz mniej. Kasztanowce w szybkim tempie obumierają. Podobnie dzieje się z przydrożnymi lipami. Zainteresowanie Oli nie ominęło też cyklicznych zmian w życiu drzewa, jak zmiana barw i opadanie liści na zimę.

Sformułuj dwa problemy badawcze wynikające z obserwacji poczynionych przez Olę.

Antek uczy się w szkole przy ul. Dendrologicznej. Od czterech lat przemierza pieszo około 600 m trasę. Nazwą ulicy zainteresował się dopiero w trakcie realizacji projektu pt: Drzewa – przydrożni przyjaciele. Dziś bez problemu rozpoznaje lipę, brzozę, klon pospolity i jawor, topole, kasztanowce, świerki, sosnę pospolitą i wejmutkę, modrzewie i cisy. W sąsiadującym ze szkołą parku zidentyfikował dostojne dęby szypułkowe i bezszypułkowe, buki, wiązy i graby. Nad strumykiem rozpoznał szarą i czarną olszę, jesion wyniosły oraz wierzbę iwę. A czy Ty potrafisz je rozpoznać?
W opisie wystąpiło kilkanaście nazw drzew. Poniższe ilustracje (*) przedstawiają 6 z nich.

Pod każdą ilustracją wpisz polską nazwę drzewa, zgodną z obowiązującym wykazem drzew do rozpoznawania na etapie szkolnym.